Pourquoi il est si important de jouer vos des enfants ?

Jouer avec de jeunes enfants est non seulement très amusant, mais il permet de connecter et de synchroniser le cerveau des parents avec celui du bĂ©bĂ©. Une Ă©quipe de chercheurs du Princeton Baby Lab aux États-Unis a dĂ©couvert dans une Ă©tude dans laquelle les activitĂ©s cĂ©rĂ©brales des enfants et des adultes jouant ensemble ont Ă©tĂ© enregistrĂ©es. Ce qui a Ă©mergĂ© est tout simplement surprenant, comme le rĂ´le actif des nouveau-nĂ©s dans le jeu, leur capacitĂ© Ă  influencer le cerveau d’un adulte et l’activitĂ© de la partie du cerveau dĂ©diĂ©e Ă  la planification, mĂŞme chez les plus jeunes.

Ceci est une recherche qui explique pour la première fois la communication des esprits des jeunes et des moins jeunes. Et ils nous font comprendre à quel point, il est important de jouer pour avoir une vie riche et saine et pour développer des compétences et des capacités sociales dès le plus jeune âge.

Comment le cerveau de votre enfant se synchronise lorsque vous ĂŞtes ensemble

La science a dĂ©jĂ  montrĂ© que les cerveaux adultes se synchronisent lorsqu’ils regardent des films et Ă©coutent des histoires ensemble. Il s’agit essentiellement d’un transfert d’Ă©lectricitĂ©, plusieurs Ă©tudes ont confirmĂ© cette thĂ©orie en dĂ©tectant et en cartographiant les changements subtils de la lueur infrarouge de notre cerveau.

C’est un phĂ©nomène dĂ» aux schĂ©mas neuronaux qui coordonnent les tâches dans diffĂ©rentes parties du cerveau en rĂ©ponse aux stimuli. Ces stimuli proviennent gĂ©nĂ©ralement d’autres rĂ©gions du mĂŞme cerveau, mais les actions d’une autre personne peuvent Ă©galement influencer la façon dont nous traitons les informations et donnons une rĂ©ponse au cerveau. De mĂŞme, nos actions peuvent affecter le cerveau de l’autre personne, crĂ©ant des circuits de rĂ©troaction qui se synchronisent rapidement.
Cependant, on sait peu de choses sur la façon dont cette synchronisation se produit dans les premières annĂ©es de la vie, donc dans l’Ă©tude, l’Ă©quipe de recherche amĂ©ricaine a surveillĂ© les ondes cĂ©rĂ©brales des enfants âgĂ©s de 10 Ă  15 mois tout en jouant avec des adultes.

Que se passe-t-il entre les enfants et les adultes lorsqu’ils jouent ensemble?

Les chercheurs ont analysĂ© le cortex prĂ©frontal, la jonction temporo pariĂ©tale et le cortex pariĂ©tal – tous des domaines impliquĂ©s dans le traitement du langage, la prĂ©diction et la comprĂ©hension d’autres perspectives – d’enfants faisant des activitĂ©s telles que lire l’histoire du coucher, chanter des comptines ou jouer avec des jouets avec des adultes.

Ce qui en est ressorti est une synchronisation similaire Ă  celle qui se produit entre les adultes : le cerveau de l’adulte et celui de l’enfant se synchronisent dans les zones concernĂ©es, mais uniquement lorsque les deux interagissent directement.
« Pendant la communication, l’adulte et l’enfant semblent former une boucle de rĂ©troaction », explique la chercheuse Elise, « C’est-Ă -dire que le cerveau de l’adulte semblait prĂ©dire quand les enfants souriraient, le cerveau du nourrisson prĂ©dit quand l’adulte utilisĂ© un certain type de communication, et les deux cerveaux suivaient le contact visuel et l’attention commune aux jouets. Ainsi, quand un enfant et des adultes jouent ensemble, leur cerveau s’influence mutuellement de manière dynamique.  » La recherche a Ă©tĂ© publiĂ©e dans Psychological Science.

Les enfants guident les adultes Ă  travers le jeu

Les enfants, mĂŞme les nourrissons, ne sont pas des sujets passifs lorsqu’ils jouent avec un adulte. L’Ă©tude montre que dès les premiers mois de la vie, les enfants sont capables de guider les adultes, les aidant Ă  s’assurer que le cerveau des adultes « suit » le leur.
Ce mĂ©canisme cĂ©rĂ©bral est particulièrement Ă©vident dans le cortex prĂ©-frontal, la partie du cerveau qui s’occupe de la planification et de l’apprentissage. Et Ă©tant donnĂ© que c’est une rĂ©gion qui n’est pas encore complètement dĂ©veloppĂ©e chez les nourrissons, la dĂ©couverte a Ă©tĂ© surprenante.
« Nous avons également été surpris de constater que le cerveau du nourrisson » guidait « souvent le cerveau adulte pendant quelques secondes, suggérant que les enfants, non seulement, reçoivent des commentaires passivement, mais peuvent guider les adultes vers la prochaine chose sur laquelle ils se concentreront : jouet à ramasser, quels mots dire. « 

Vous aimerez Ă©galement